56岁女子8月份退休，9月份就重返985大学读研；64岁老爷爷从大学法学院研究生毕业；58岁大叔提前退休参加高考进入医学院……

这样励志的故事最近越来越多见诸媒体，终身学习正在成为越来越多老年人的自主选择，也对高等教育提出了新的要求。在此背景下，如何借鉴国际经验，立足中国实践，充分发挥高校优势，更好地服务于全民终身学习？

10月21日，第十四届终身教育上海论坛在华东师范大学开幕。来自韩国、哈萨克斯坦、奥地利、美国等国家及国际组织的知名学者与中国专家齐聚一堂，共探智能时代高校服务学习型社会建设之路。

本届论坛通过专题报告、专题论坛、圆桌讨论等多种形式，系统呈现了国内外高校服务学习型社会建设的前沿理念、实践经验与创新探索。论坛吸引了来自高校、科研院所、中小学、社区（老年）教育机构、医院、企业等单位的200多位代表现场参会，线上近六千人次观看论坛直播。

第十四届终身教育上海论坛在华东师大开幕

开幕式上，华东师范大学党委常委、党委宣传部部长王庆华，上海市教委副主任叶霖霖先后致辞，上海终身教育研究院执行副院长李家成主持。

王庆华在致辞中表示，人工智能引领的新一轮科技革命正在深刻改变知识的生产、传播和获取方式，高校应主动拓展社会服务职能，推动自身从主要服务适龄学生向服务全民终身学习转变。华东师范大学始终将服务全民终身学习作为重要使命，依托上海终身教育研究院，长期服务国家和上海社区教育、老年教育发展，并积极探索终身教育学科建设，以及终身教育与产业发展深度融合的实践路径，推动学校从“学段教育提供者”向“全生命周期学习支持者”拓展。

王庆华进一步指出，智能时代的终身学习既面临新的发展机遇，也面临数字鸿沟、算法失范等挑战，高校需要进一步打破校园边界、开放优质资源，加强与各类终身教育机构的协同联动，建构科学的评价体系，并在国际比较中凝练中国经验、构建终身教育自主知识体系。他期待以本届论坛为契机，深化国内外高校、研究机构和国际组织的合作，为加快建设教育强国、推进学习型社会建设贡献力量。

叶霖霖在致辞中指出，智能时代正在拓展大学教育的时间、服务和社会责任边界，高校应主动服务学习型社会建设。他介绍，上海正在推进高等教育“重服务、强贡献”和“一校一策”综合改革，期待更多高校把服务终身学习纳入学校发展整体谋划，努力成为不断学习、持续创新的学习型组织，并支持高校开放更多优质资源，推动学历教育、继续教育、社区学习等多种教育形态有机衔接。

叶霖霖表示，上海愿依托终身教育上海论坛等平台，与国际学习型城市、高校持续深化务实合作，围绕成人学习支持、智能技术应用、学习成果认证和学习型城市治理开展共同研究，把国际经验与中国实践更好结合，把高校知识优势、人才优势转化为服务社会、服务人民的发展优势，共同开创终身教育更加开放、更有质量、更具温度的美好未来。

在主旨报告环节，来自中国、韩国、哈萨克斯坦、美国、奥地利等国家的专家学者围绕智能时代高校服务学习型社会建设的多元路径展开分享，议题不仅涵盖我国高校开展老年教育、建设终身教育大学、主动嵌入高校学习型社会的角色转型，以及灵活学习路径与学分认定等，也涉及了韩国高校终身教育项目的开展、哈萨克斯坦数智赋能外语终身学习、面向美国全社会的批判性AI素养框架、奥地利终身教育制度与特色实践等国际案例，既呈现了不同国家和地区依托高校资源拓展终身学习服务的实践经验，也探讨了智能技术发展背景下终身学习的创新方向与高校的公共责任，为深化国际经验借鉴、推进中国实践探索提供了多元视角。

本届论坛的成功举办，是高校主动融入学习型社会建设、探索智能时代终身教育创新发展的重要实践。通过国际经验与中国探索的相互借鉴，论坛呈现了高校拓展终身学习服务、推动优质教育资源开放共享的多元路径，深化了对智能时代高校角色转型与公共责任的认识，为高校更好地服务全民终身学习、推进学习型社会建设提供了有益思路。